Aprendizaje Acelerado, una historia; Segunda entrega. La Sugestopedia de Lozanov, evolucionó en los Estados Unidos hacia lo que se conoció como “Suggestive Accelerative Learning Techniques (SALT)”, de la mano de Donald Schuster, Ray Benitez-Bordon y Charles Gritton.
La «sugestibilidad» es un elemento de la personalidad independiente de la inteligencia: en función del tipo de sugestiones recibidas se estimula o desestimula a un ser humano. – Giorgi Lozanov
Es importante distinguir esta síntesis del método Lozanov, de la sociedad del mismo nombre: SALT, Society for Accelerative Learning and Teaching, creada para promover la metodología y reunir a quienes la practicábamos.
Sheila Ostrander, en 1979, publica su libro Superlearning 2000 y se establece una gran polémica con Lozanov, quien se siente traicionado por lo que consideró un mal uso de su método. El libro de Ostrander se popularizó y mucha gente pensó que “eso” que ella propulsaba, era sugestopedia. Lozanov siempre manifestó su desacuerdo.
La creación de SALT, Society for Accelerative Learning and Teaching, que luego evolucionó a la International Alliance for Accelerative Learning (IAAL) ocurre en 1974, para luego pasar a denominarse International Alliance for Learning (IAL).
Esta asociación produjo mucho conocimiento e investigación. Realizó 35 conferencias internacionales, pero dejó de funcionar legalmente en noviembre 2012 y de operar en febrero 2013.
Actualidad en el Aprendizaje Acelerado
Actualmente existen grupos de miembros anteriores de IAL, que promueven nuevas iniciativas, tales como International Association for Accelerated Learning Practitioners (IAALP) y varias asociaciones nacionales, sobre todo en Asia.
Considero que dos son las herencias más importantes de IAL para la actual Metodología del Aprendizaje Acelerado, de gran trascendencia. La primera es la definición de los 10 elementos del Aprendizaje Acelerado; Conocimiento del Cerebro, Estado Emocional, Ambiente de Aprendizaje, Música y Arte, Motivación Personal, Inteligencias Múltiples y Estilos de Aprendizaje, Imaginación y Metáforas, Sugestión/Desugestión, Aprendizaje en Equipo y Cooperación, Mejora y Resultados.
La otra herencia de IAL, es la definición del Ciclo del Aprendizaje Acelerado: Preparación del estudiante, Conexión emocional con el estudiante, Presentación creativa del contenido, Activación, Integración.
Hoy día se han publicado cientos de libros, en diversos idiomas, que difunden conocimientos, habilidades, técnicas y valores relativos al aprendizaje acelerado.
Pueden ser tan sencillos como “Accelerated Learning Pocketbook”, un libro de bolsillo del autor Brin Best (http://brinbest.com), publicado por Teachers’ Pocketbooks de Laurel House (ISBN 9781930776537). Es un libro sencillo que conduce al lector, por un camino estructurado paso a paso, sin pretensiones de profundidad. O complejos, como Suggestology – The Love of Learning de Mel Gill (ASIN: B00EBHOX6U).
Mel Gill (http://successinmind1.weebly.com) se ha encargado de difundir la vida y obra de Lozanov y Gateva, y busca proteger la institución fundada por ellos.
Algunos siguen utilizando los libros tradicionales, tales como: The Accelerated Learning Handbook: A Creative Guide to Designing and Delivering Faster, More Effective Training Programs de Dave Meier (ISBN-13: 978-0071355476); The Accelerated Learning Fieldbook de Lou Russell (ISBN-13: 978-0787946395); Accelerated Learning for the 21st Century: The Six-Step Plan to Unlock Your Master-Mind Paperback de Colin Rose (ISBN-13: 978-0440507796); Aprendizaje Acelerado de Linda Kasuga (ISBN-13: 978-9706661210). Todos buenos y muy útiles.
A mí me encanta el libro: The New Learning Revolution de Gordon Dryden and Jeannette Vos (ISBN-13: 978-1929284009) Es un libro bilateral. En el lado derecho hace énfasis en el estilo de pensamiento del hemisferio izquierdo y en el lado izquierdo, enfatiza el estilo del hemisferio derecho. ¡Un excelente aporte!
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